Mitkä ovat erityiset tehtävät, joita käytetään APE: n suorituskyvyn arviointiin

1. Funktionaalinen arviointi: Yksilön käyttäytymisen, viestinnän, sosiaalisen vuorovaikutuksen ja mukautuvien taitojen havaitseminen reaalimaailman ympäristöissä.

2. Tehtäväanalyysi: Monimutkaisten tehtävien jakaminen pienempiin, mitattavissa oleviin vaiheisiin interventioiden suunnittelun ohjaamiseksi.

3. Ekologinen pätevyys: Arviointi- ja interventiostrategioiden varmistaminen yhdenmukaistavat yksilön luonnollisen ympäristön ja päivittäisen elämän kanssa.

4. Yksilölliset tavoitteet: Erityisten, mitattavissa olevien ja asiaankuuluvien tavoitteiden asettaminen yhteistyössä perheiden ja opettajien kanssa.

5. Tiedonkeruu ja edistymisen seuranta: havaintojen, tarkistuslistojen ja muiden menetelmien käyttäminen taitojen muutosten seuraamiseksi ajan myötä.

6.Ciciplinary -lähestymistapa: Eri tieteenalojen ammattilaisten osallistuminen kattavan käsityksen yksilön vahvuuksista ja haasteista.

7. Yleistäminen ja ylläpito: Arviointi, kuinka hyvin henkilö voi soveltaa opittuja taitoja eri tilanteissa ja ylläpitää näitä taitoja ajan myötä.

Tärkeintä on siirtyä standardoitujen testien ulkopuolelle ja keskittyä suorituskykyyn perustuviin arviointeihin, jotka kuvaavat autismin saaneiden henkilöiden reaalimaailman toiminnan vivahteita. Tämä kokonaisvaltainen, tietopohjainen lähestymistapa on keskeinen APE-interventioiden tehokkuuden arvioimiseksi.