Quelles sont les tâches spécifiques utilisées pour évaluer les performances de l'APE

1. Évaluation fonctionnelle: observer le comportement de l'individu, la communication, les interactions sociales et les compétences adaptatives dans des environnements réels.

2. Analyse des tâches: décomposer les tâches complexes en étapes plus petites et mesurables pour guider la planification de l'intervention.

3. Validité écologique: garantir une évaluation et des stratégies d'intervention s'alignent sur l'environnement naturel de l'individu et la vie quotidienne.

4. Objectifs individualisés: fixer des objectifs spécifiques, mesurables et pertinents en collaboration avec les familles et les éducateurs.

5. Collecte de données et surveillance des progrès: Utilisation d'observations, de listes de contrôle et d'autres méthodes pour suivre les changements de compétences au fil du temps.

6. Approche transdisciplinaire: impliquant des professionnels de diverses disciplines pour fournir une compréhension complète des forces et des défis de l'individu.

7. Généralisation et maintenance: évaluer la façon dont l'individu peut appliquer des compétences acquises dans différentes situations et maintenir ces compétences au fil du temps.

La clé est de dépasser les tests standardisés et de se concentrer sur les évaluations basées sur les performances qui capturent les nuances du fonctionnement du monde réel pour les personnes autistes. Cette approche holistique et axée sur les données est centrale pour évaluer l'efficacité des interventions de l'APE.