"Ajattele moodin" integrointi koulutustyökaluihin voi parantaa oppimisprosessia edistämällä kriittistä ajattelua ja pohdintaa. Vaikka termiä "ajattelutila" ei ole määritelty nimenomaisesti hakutuloksissa, sitä voidaan tulkita strategiana, joka on samanlainen kuin "ajattele" -vaiheessa ajatusparinjako-menetelmässä, joka kannustaa opiskelijoita pohtimaan materiaalia erikseen ennen keskustelua Se ikätovereiden kanssa [2]. Näin tällainen käsite voidaan integroida koulutustyökaluihin:
1. Multimodaaliset oppimisalustat: Koulutusalustat, kuten Prodigy, käyttävät multimodaalisia oppimistrategioita, jotka voivat sisältää interaktiivisia pelejä ja multimedian sisältöä opiskelijoiden kiinnostamiseksi. "Ajattelutilan" integrointiin voisi sisältyä heijastavien harjoitusten tai palapeleiden sisällyttäminen, jotka edellyttävät opiskelijoiden ajattelua kriittisesti ennen jatkamista [2].
2. Yhteistyökalut: Trello-kaltaiset työkalut sallivat projektipohjaisen oppimisen, jossa opiskelijat voivat työskennellä tehtävissä ja keskustella niistä jäsenneltyllä tavalla. "Ajattelutila" voitaisiin integroida saamalla opiskelijat pohtimaan tehtäviä erikseen ennen ajatuksensa jakamista ryhmän kanssa [1].
3. Palaute- ja arviointityökalut: Google -luokkahuoneen kaltaiset alustat antavat opettajille mahdollisuuden antaa välitöntä palautetta. "Ajattelu -tilaan" sisällyttäminen voisi sisältää opiskelijoiden ajan varaamisen ajankohtana tehtäviensä ja palautteensa suhteen ennen siirtymistä [1].
4. Interaktiiviset sovellukset: Korkeakoulutuksen interaktiiviset sovellukset voidaan suunnitella sisältämään heijastavia harjoituksia tai tietokilpailuja, jotka saavat opiskelijat ajattelemaan kriittisesti heidän oppimansa materiaalia [8].
Yhteenvetona voidaan todeta, että "ajattelumoodin" integrointi koulutustyökaluihin voi parantaa opiskelijoiden sitoutumista ja kriittistä ajattelua sisällyttämällä heijastavat harjoitukset ja vuorovaikutteiset strategiat, jotka rohkaisevat opiskelijoita ajattelemaan syvästi oppimiaan materiaalia.
Viittaukset:.
[2] https://www.prodigygame.com/main-en/blog/multimodal-learning/
[3] https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1155/2021/6492009
[4] https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7644889/
[5] https://sphero.com/blogs/news/technology-tools-for-the-lassroom
[6] https://files.eric.ed.gov/fulltext/ej1079541.pdf
[7] https://www.essaygrader.ai/blog/technology-tools-for-the-classroom
[8] https://www.researchgate.net/publication/374495224_utilising_interactive_application_as_education_tools_in_higher_education_perspectives_from_teachers_and_students_and_analysis_of_academic_outcomes