Integrace „Think Mode“ do vzdělávacích nástrojů může zvýšit proces učení podporou kritického myšlení a reflexe. Zatímco termín „režim Think“ není ve výsledcích vyhledávání výslovně definován, lze jej interpretovat jako strategii podobnou kroku „Think“ v metodě sdílení Share Think-Pair, která povzbuzuje studenty, aby přemýšleli o materiálu individuálně před diskusí to s vrstevníky [2]. Zde je, jak lze takový koncept integrovat do vzdělávacích nástrojů:
1. Multimodální výukové platformy: Vzdělávací platformy, jako je Prodigy, používají multimodální strategie učení, které mohou zahrnovat interaktivní hry a multimediální obsah pro zapojení studentů. Integrace „režimu Think“ by mohla zahrnovat začlenění reflexních cvičení nebo hádanek, které vyžadují, aby studenti před pokračováním kriticky mysleli [2].
2. Nástroje pro spolupráci: Nástroje jako Trello umožňují projektové učení, kde mohou studenti pracovat na úkolech a strukturovaným způsobem je diskutovat. „Režim myšlení“ by mohl být integrován tím, že studenty přemýšlejí o svých úkolech jednotlivě před sdílením svých myšlenek se skupinou [1].
3. Nástroje pro zpětnou vazbu a hodnocení: Platformy, jako je Google Classroom, umožňují učitelům poskytovat okamžité zpětné vazby. Začlenění „režimu Think“ by mohlo zahrnovat čas, aby studenti přemýšleli o svých úkolech a zpětné vazbě, než se posunou vpřed [1].
4. Interaktivní aplikace: Interaktivní aplikace ve vysokoškolském vzdělávání mohou být navrženy tak, aby zahrnovaly reflexní cvičení nebo kvízy, které přimějí studenty, aby kriticky přemýšleli o materiálu, který se učí [8].
Stručně řečeno, integrace „režimu myšlení“ do vzdělávacích nástrojů může zvýšit zapojení studentů a kritické myšlení začleněním reflexních cvičení a interaktivních strategií, které povzbuzují studenty, aby hluboce přemýšleli o materiálu, který se učí.
Citace:[1] https://leadschool.in/blog/a-list-of--ict-tools-for-teaching-and-lead/
[2] https://www.prodigygame.com/main-en/blog/multimodal-learning/
[3] https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1155/2021/6492009
[4] https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/pmc7644889/
[5] https://sphero.com/blogs/news/Technology-tools-forthethe-Classroom
[6] https://files.eric.ed.gov/fulltext/ej1079541.pdf
[7] https://www.essaygrader.ai/blog/technology-tools-forthethe-Classroom
[8] https://www.researchgate.net/publication/374495224_utilising_interActive_applications_as_educational_tools_in_higher_education_perspectives_from_teachers_and_students_and_an_analysis_of_ous_ousccomes