Integrácia „Think Mode“ do vzdelávacích nástrojov môže zlepšiť proces učenia sa propagáciou kritického myslenia a reflexie. Aj keď pojem „režim Think“ nie je výslovne definovaný vo výsledkoch vyhľadávania, dá sa interpretovať ako stratégia podobná kroku „myslenia“ v metóde zdieľania Think-Pair, ktorá povzbudzuje študentov, aby sa pred diskusiou individuálne zamysleli nad materiálny to s rovesníkmi [2]. Takto možno takýto koncept integrovať do vzdelávacích nástrojov:
1. Multimodálne vzdelávacie platformy: Vzdelávacie platformy ako Prodigy používajú multimodálne vzdelávacie stratégie, ktoré môžu zahŕňať interaktívne hry a multimediálny obsah na zapojenie študentov. Integrácia „režimu Think“ by mohla zahŕňať začlenenie reflexných cvičení alebo hádaniek, ktoré vyžadujú, aby študenti pred pokračovaním kriticky premýšľali [2].
2. Nástroje na spoluprácu: Nástroje ako Trello umožňujú projektové vzdelávanie, kde študenti môžu pracovať na úlohách a diskutovať o nich štruktúrovaným spôsobom. „Think režim“ by sa mohol integrovať tým, že študenti uvažujú o svojich úlohách individuálne pred zdieľaním svojich myšlienok so skupinou [1].
3. Spätná väzba a hodnotiace nástroje: Platformy, ako napríklad Classroom Google, umožňujú učiteľom poskytovať okamžitú spätnú väzbu. Začlenenie „režimu myslenia“ by mohlo zahŕňať vyčlenenie času pre študentov, aby sa pred posunom vpred zamysleli nad svojimi úlohami a spätnou väzbou [1].
4. Interaktívne aplikácie: Interaktívne aplikácie vo vysokoškolskom vzdelávaní môžu byť navrhnuté tak, aby zahŕňali reflexné cvičenia alebo kvízy, ktoré vyzývajú študentov, aby kriticky premýšľali o materiáli, ktorý sa učia [8].
Stručne povedané, integrácia „think režimu“ do vzdelávacích nástrojov môže zlepšiť zapojenie študentov a kritické myslenie začlenením reflexných cvičení a interaktívnych stratégií, ktoré povzbudzujú študentov, aby hlboko premýšľali o materiáli, ktorý sa učia.
Citácie:[1] https://leadschool.in/blog/a-lit-p--p--cfors-for-teaching-and-learning-lead/
[2] https://www.prodigygame.com/main-en/blog/multimodal-ararning/
[3] https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1155/2021/6492009
[4] https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/pmc7644889/
[5] https://sphero.com/blogs/news/technology-tools-for-the-classroom
[6] https://files.eric.ed.gov/fulltext/ej1079541.pdf
[7] https://www.essaygrader.ai/blog/technology-tools-for-the-classroom
Https://www.researchgate.net/publication/374495224_Utiliting_int_Applications_as_educational_tools_in_higher_education_perspectives_From_And_students_and_an_anAlysis_Amaly_of_academic_oucesic_aCademic_oucesic_aCademimic