"Mõtle režiimi" integreerimine haridusriistadesse võib õppimisprotsessi täiustada, edendades kriitilist mõtlemist ja järelemõtlemist. Kuigi mõistet "mõtle režiim" ei ole otsingutulemustes selgesõnaliselt määratletud, võib seda tõlgendada kui strateegiat, mis sarnaneb mõtlemispaar-jagamise meetodil "Mõtle", mis julgustab õpilasi enne arutamist materjali individuaalselt mõtlema see koos eakaaslastega [2]. Siit saate teada, kuidas sellist kontseptsiooni saab integreerida haridusriistadesse:
1. Multimodaalsed õppeplatvormid: haridusplatvormid nagu Prodigy kasutavad multimodaalseid õppimisstrateegiaid, mis võivad õpilaste kaasamiseks hõlmata interaktiivseid mänge ja multimeediumsisu. "Mõtle režiimi" integreerimine võib hõlmata peegeldavate harjutuste või mõistatuste kaasamist, mis nõuavad õpilastelt enne jätkamist kriitiliselt mõtlemist [2].
2. Koostööriistad: sellised tööriistad nagu Trello võimaldavad projektipõhist õppimist, kus õpilased saavad ülesannete kallal töötada ja neid struktureeritud viisil arutada. "Mõtle režiimi" võiks integreerida, kui õpilased mõtisklevad oma ülesannete üle individuaalselt enne oma mõtteid grupiga jagamist [1].
3. tagasiside ja hindamisvahendid: sellised platvormid nagu Google Classroom võimaldavad õpetajatel kohest tagasisidet anda. "Mõtle režiimi" lisamine võib hõlmata, et õpilased peaksid enne edasiliikumist oma ülesannete ja tagasiside üle järele mõelda [1].
4. Interaktiivsed rakendused: interaktiivsed rakendused kõrghariduses saab kavandada peegeldavate harjutuste või viktoriinide lisamiseks, mis ajendavad õpilasi õpitud materjalile kriitiliselt mõtlema [8].
Kokkuvõtlikult võib "mõtlemisrežiimi" integreerimine haridusriistadesse suurendada õpilaste kaasamist ja kriitilist mõtlemist, hõlmates peegeldavaid harjutusi ja interaktiivseid strateegiaid, mis julgustavad õpilasi õpitud materjali sügavalt mõtlema.
Tsitaadid:]
]
[3] https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1155/2021/6492009
[4] https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/pmc7644889/
]
[6] https://files.ric.ed.gov/fulltext/ej1079541.pdf
]
]