Home Arrow Icon Knowledge base Arrow Icon Global Arrow Icon Quels sont quelques exemples de projets éducatifs réussis utilisant la technologie de Niantic Spatial


Quels sont quelques exemples de projets éducatifs réussis utilisant la technologie de Niantic Spatial


Bien que des projets éducatifs spécifiques utilisant directement la technologie de Niantic Spatial ne soient pas largement documentés, les applications potentielles de leur technologie en éducation sont vastes et prometteuses. Voici quelques exemples de la façon dont la technologie de Niantic pourrait être adaptée à des fins éducatives, ainsi que des projets similaires qui démontrent le potentiel de la réalité augmentée (AR) dans l'apprentissage:

1. Realités augmentées Field Trips: Le système de positionnement visuel de Niantic (VPS) et la plate-forme de feux de clairs peuvent être utilisés pour créer des expériences AR immersives qui permettent aux étudiants d'explorer des sites historiques, des musées ou des environnements naturels d'une manière plus interactive et engageante. Par exemple, les étudiants pourraient utiliser la RA pour visualiser les événements historiques à des endroits spécifiques, améliorant leur compréhension de l'histoire et de la géographie.

2. Expériences scientifiques interactives: en superposant des informations numériques sur des objets du monde réel, les étudiants peuvent mener des expériences scientifiques interactives. Par exemple, une application AR pourrait montrer la structure interne des plantes ou des animaux, permettant aux élèves d'explorer l'anatomie de manière pratique.

3. Géographie et conscience spatiale: les modèles géospatiaux de Niantic peuvent aider les élèves à comprendre les relations spatiales et la géographie en visualisant comment les différents emplacements sont interconnectés. Cela pourrait impliquer des expériences AR qui mettent en évidence les caractéristiques géographiques, telles que les rivières, les montagnes ou les villes, et comment elles ont un impact sur les écosystèmes locaux.

4. Intégration de l'art et du design: les élèves peuvent utiliser AR pour améliorer leur œuvre en superposant des éléments numériques sur les créations physiques. Cela peut favoriser la créativité et fournir de nouvelles façons de présenter et d'interagir avec des projets artistiques.

5. Éducation environnementale: AR peut être utilisée pour éduquer les étudiants sur les phénomènes environnementaux en visualisant les impacts du changement climatique, les effets de pollution ou les efforts de conservation dans des contextes réels. Par exemple, une application AR pourrait montrer comment l'augmentation du niveau de la mer pourrait affecter les zones côtières.

Des projets comme WonderLab AR, développés avec la plate-forme spatiale Niantic, démontrent le potentiel de la RA dans l'éducation. WonderLab AR permet aux utilisateurs de découvrir des phénomènes scientifiques cachés dans le monde réel, ce qui rend la science pratique accessible et engageante. Bien qu'il ne soit pas spécifiquement un projet éducatif, il montre comment AR peut être utilisé pour améliorer les expériences d'apprentissage en connectant les concepts théoriques aux observations du monde réel.

En résumé, bien qu'il n'y ait peut-être pas de nombreux projets éducatifs documentés utilisant directement la technologie de Niantic Spatial, les capacités de leurs plateformes offrent un large éventail de possibilités pour améliorer les expériences éducatives grâce à la réalité augmentée.

Citations:
[1] https://www.pcmag.com/news/ever-played-pokemon-go-you-helped-train-an-ai-for spatial-intelligence
[2] https://artseintegration.com/what-is-team-education-in-k-12-schools/
[3] https://www.nianticspatial.com/augment/sdk-for-unity
[4] https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/01/03/examples-of-technologies-that-improve-student-learning/
[5] https://nianticlabs.com/news/LargeOspatialModel/?hl=en
[6] https://explorance.com/blog/7-reasons-students-need-technology-classroom/
[7] https://www.youtube.com/watch?v=r4qj1xmi1g4
[8] https://uknowledge.uky.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1119&context=geography_etds